¿ Por qué es importante planificar?

«La planificación es una anticipación en el futuro, un intento de predecir la cadena de consecuencias causa efecto en el tiempo. En nuestra propia vida tenemos necesidad de hacer planes, evitar improvisaciones, pensar en lo que es necesario para alcanzar una finalidad de la forma más directa, sin errores ni pérdida de tiempo. En definitiva, se tiene la necesidad de planificar el futuro, la propia vida.»

Ferriol Sánchez, Fermín. 2011.

Planificar es preveer, adelantarse en la organización de los acontecimientos, anticiparse, fijar actuaciones con propósito de alcanzar alguna finalidad. Prever para acertar, disponer para evitar la confusión y el desorden, proyectar para resolver con desenvoltura y eficacia. (Carda Ros, 2012)

En educación se planifica según sea el grado de responsabilidad y de concreción:

• Primer grado de responsabilidad: Planes nacionales (CNB). Política educativa, Ministerio de Educación y entidades relacionadas en el país.
• Segundo grado de responsabilidad: Planificación del centro escolar. (Comunidad escolar).
• Tercer grado de responsabilidad: Planificación de cada clase (Realizada por el docente).

La planificación en el marco didáctico-organizativo se apoya en tres fases: planificación, ejecución, evaluación. La planificación se entiende como elemento de calidad, como prmer estadio de la racionalización del trabajo. El sistema educativo actual ha generado la necesidad de planifiicar la educación que se va a dar y se está dando en los centros educativos. Esta planificación se recoge en un documento que enmarca la vida del centro incluyendo los principios educativos, el modelo de organización y participación y el currículo que orientan las actividades del centro.

¿Cuáles son los errores más comunes en la etapa de planifiación? A mi criterio, uno de los errores más comunes puede ser la repetición, es decir al realizar una planificación anual en determinado Centro educativo, al trabajar con regularidad las mismas actividades, se puede incurrir en dejar de innovar y buscar nuevas alternativas que puedan ofrecer distintas prácticas o actualizaciones en las respectivas áreas.

¿Es complejo planificar?  Cuando ya se conoce al grupo de alumnos con el que se desarrolla la actividad, es más fácil prever qué tipo de herramietas son más útiles. Puede llegar a ser una tarea ardua pero no lo suficientemente complicada si se compara con el hecho de improvisar y tener contenidos a última hora que incluir, o dejar temas por fuera que son importantes, por lo tanto es considerable el valor agregado que tiene el planificar independientemente de los retos que implique trabajar en la misma.

En mi opinión, es importante planificar porque se puede tener una retroalimentación de los temas y esto permite que se pueda investigar o consultar más al respecto para poder manejarlos con más claridad al momento de impartir las respectivas clases. Luego se puede predeterminar qué tipo de actividades son necesarias para llegar a las metas. Se evitan riesgos innecesarios de improvisación, al no tener estrategias de tiempo para los contenidos dentro del aula; adicional a lo anterior nos permite realizar el seguimiento de la ejecución de lo planteado en los temas de grado, así como también contribuye al proceso de evaluación.

Fuentes:

Ferriol Sánchez, Fermín. Modelo de planificación estratégica para el Ministerio de Educación de la República de Cuba. 2011. Editorial Almuiñas Rivero, José Luis.

Carda Ros, Rosa María. La organización del centro educativo. Manual para maestros. 2012. Editorial ECU.